有人说“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，这么说对吗？
对，但不是绝对，因为孩子既属于孩子自己、也属于学校老师家庭长辈、又属于社会群体、还属于网络世界，这些属于无形中都在教着孩子，而只归结于父母不会教，是个单向一边倒的认识，这必将导致有所谓的教不好的孩子出现。孩子的身心成长是在一个集体意识时空大家庭中进行的，任何缺失哪个环节因素的忽视或忽略，都会为孩子将来成才扣分。也只能究其原因，什么时段的孩子所处环境由集体意识大家庭中哪几个意识分支(如父母长辈教师等)去怎么教而为主次。所以说“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”这句话既对又不绝对。
当你求这个答案时，是为了什么？
如果别人跟你说是真的，那你会怎么做呢？
如果别人告诉你是***的，那你又会怎么做呢？
如果我们在心里面认定这个孩子就是教不好的，那么我们可能一开始就会感觉到非常的气馁。
一开始就抱着是需要我们父母，需要学习才可以让我们的孩子成长的更好，那么我们就会抱着谦虚的心态去学习。
因为做父母真的也是需要学习的。
孩子的心理发展规律，如果父母不了解的话，那么在我们看来，很多是孩子正常的发展的行为，在父母看来，可能就是不好的行为。
那么我们可以给孩子做出一些负面的回应。
这种回应给到孩子不好的感受，从而让孩子觉得自己是不被接纳的。
所以先不要去求答案，到底孩子教不好？是不是因为父母的原因？不管孩子是什么样子的？父母都应该去努力的学习。
“没有教不好的孩子，只有不会教的父母”这句话过度强调或夸大了父母的能动性，没有考虑孩子的可塑性、配合度等等其它因素。所以不完全对，有点偏颇。应该辩证的认识这个问题。
一方面，我们要认识到孩子的确有极大的可塑性。作为父母，要千方百计，想尽办法，创造较好的条件、环境来教育、引导孩子，激发孩子的潜能。但如果孩子天生就五音不全，你偏想把他培养成音乐家，或者说孩子本来就是侏儒，你偏想把他培养成田径健将。我想再能干、聪明、有资本的家长也难以做到。所以，作为家长，要认识到每个孩子的潜能是不一样的，每个孩子潜能水平也是不一样的。家长要及早去发现、挖掘孩子的潜能，然后顺应孩子的某种潜能着重去培养、教育。这样才可能把孩子教好。
另一方面，作为父母，面对自己的孩子，也不能太低估孩子的潜能，或许是你还没有发现，或许孩子的潜能还没有碰到“触发点”。所以父母要认真观察孩子的言行，善于去发现他的长处、特点，然后加以去引导，培育。有条件更可以找到合适的老师加以精心教育，这样孩子就发展更快。
综上，作为父母，要把孩子作为一座待开***的宝藏来挖掘、开发并培育，但又要找对方向、找对方法、要有相当配套的***。才能把每个孩子的价值培育到最大值。
非常赞同这句话，“没有教不好的孩子”只有不会教的父母，（有那种其父，必有那种其子）孩子是未来的希望，在教育方面父母是责任，教育问题永远都不能放松，有些父母盲目用打骂教育孩子的方式，是特大错误的，父母教育孩子方式中，要懂得方式有关重要。
作为父母，要有耐心，常常同孩子沟通很重要，要经常去解孩子的心理，要多多观察孩子的行为是非常重要的，可以通过在日常生活中细节的表现来判断孩子到底成长没有，成长了有多少，父母为了教育好孩子，要打起十二分精神，在孩子成长过程中是与父母有特大的关系的，谨记，老话说的（有其父，必有其子）没有教不好的孩子的，只有不会教的父母，是有深刻道理的。
龙生龙，凤生凤，生个老鼠打地洞的话是否正确？当然深山里也会飞出金风凰。是金子在那里都发光。俗话说，子不教父之过，师不教师之惰。关键是孩子可以教好吗？一个智障lL童，父母又没有什么教育能力和方法。能把这样的儿童教好吗？这个好的标准是什么？
